她是“90后”语文老师，坚持以文字育人，致力于培养“爱阅读、善表达ayx爱游戏、乐写作”的学生。ayx爱游戏

　　她带领学生共读《西游记》，还根据学生的爱好，鼓励他们开发“西游杀”卡牌，激发学生的阅读兴趣与潜能。

　　从教五年多，钟红娜一直耕耘在语文教学一线，紧跟时代的步伐，坚持吸收先进的教育理念引领自己的教育教学之路。她深知阅读和写作的重要性，一直潜心钻研阅读教学模式，不仅参与编辑了阅读系列丛书，还多次撰写阅读、写作的相关论文，并获省一等奖、ayx爱游戏二等奖。

　　钟红娜一直致力于培养“爱阅读、善表达、乐写作”的学生。她发现，抓住学生无意中的一些分享进行思维发散，不知不觉中就会丰富学生的语言表达能力。于是，她会利用校园生活中的所见所闻就地取材。比如在带领学生走路队的时候，空气中飘来一股桂花的香味，学生感慨“好香啊”，钟红娜便引导学生闭上眼睛，想象着闻到了什么香味、心情如何，再鼓励着孩子把所见所闻用完整的语言表达出来。

　　鼓励学生表达的同时，钟红娜也引领学生写作。她曾创立个人公众号，在上面发布学生的优秀习作，也曾和教育同行一起出版三校联合班刊，让学生优秀习作得以展示。在她的带领下，班上学生写作水平稳步上升，多名学生的习作在报刊杂志上发表。

　　在开展班级阅读工作的过程中，钟红娜发现有些孩子阅读兴趣不高，而有些孩子阅读是“装模作样”，没有落到实处，但语文课堂上有表演环节的时候，那些孩子又都是兴致满满。她于是想：“何不把活动和阅读贯穿在一起，来带动全班孩子一起享受阅读的乐趣呢？”

　　在与学生共读《中国民间故事》的时候，钟红娜就带领孩子们在操场上举办民间故事会，孩子们自己小组合作，自导自演民间故事。温暖的阳光下，洋溢着孩子们的欢声笑语，也洋溢着新时代孩子们的朝气蓬勃爱游戏新闻。

　　发现学生喜欢玩“三国杀”的卡牌，钟红娜就在共读《西游记》的时候，鼓励学生制作独一无二的“西游杀”卡牌。学生们自己利用课余时间裁剪、绘制卡牌，课堂上，学生再自由地为自己选择的人物、武器的“武力值”进行辩论……

　　在一次次活动中，学生的阅读潜能被激发了，班级的阅读氛围也越来越浓厚，多名学生积极参加了长沙县图书馆组织的“听我来讲故事”绘本征集活动。

　　“讲台虽小，能载千秋伟业；烛光虽微，亦照万里山河”ayx爱游戏。钟红娜倾洒着对教育的热情，希望为新时代的教育事业刻字绣花。

　　钟老师充满着青春活力，在三尺讲台上蓬勃成长着。她用灿烂、真诚的笑容，温暖着每一个孩子的内心，也赢得了家长的信任。她凭借着对教育事业的执著、秉承着对学生成长负责的态度，用心引导着每一个孩子“爱上阅读和写作”。